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員工培訓的幾種形式

一、培訓的幾種形式
　  講授法：屬于傳統的培訓方式，優點是運用起來方便，便于培訓者控制整個過程。缺點是單向信息傳遞，反饋效果差。常被用于一些理念性知識的培訓。 
　  
　  視聽技術法：通過現代視聽技術（如投影儀、DVD、錄像機等工具），對員工進行培訓。優點是運用視覺與聽覺的感知方式，直觀鮮明。但學員的反饋與實踐較差，且制作和購買的成本高，內容易過時。它多用于企業概況、傳授技能等培訓內容，也可用于概念性知識的培訓。 
　  
　  討論法：按照費用與*作的復雜程序又可分成一般小組討論與研討會兩種方式。研討會多以專題演講為主，中途或會后允許學員與演講者進行交流溝通。優點是信息可以多向傳遞，與講授法相比反饋效果較好，但費用較高。而小組討論法的特點是信息交流時方式為多向傳遞，學員的參與性高，費用較低。多用于鞏固知識，訓練學員分析、解決問題的能力與人際交往的能力，但運用時對培訓教師的要求較高。 
　  
　  案例研討法：通過向培訓對象提供相關的背景資料，讓其尋找合適的解決方法。這一方式使用費用低，反饋效果好，可以有效訓練學員分析解決問題的能力。另外，近年的培訓研究表明，案例、討論的方式也可用于知識類的培訓，且效果更佳。 
　  
　  角色扮演法：授訓者在培訓教師設計的工作情況中扮演其中角色，其他學員與培訓教師在學員表演后作適當的點評。由于信息傳遞多向化，反饋效果好、實踐性強、費用低，因而多用于人際關系能力的訓練。 
　  
　  自學法：這一方式較適合于一般理念性知識的學習，由于成人學習具有偏重經驗與理解的特性，讓具有一定學習能力與自覺的學員自學是既經濟又實用的方法，但此方法也存在監督性差的缺陷。 
　  
　  互動小組法：也稱敏感訓練法。此法主要適用于管理人員的人際關系與溝通訓練。讓學員在培訓活動中的親身體驗來提高他們處理人際關系的能力。其優點是可明顯提高人際關系與溝通的能力，但其效果在很大程度上依賴于培訓教師的水平。 
　  
　  企業內部電腦網絡培訓（或INTERNET）法：是一種新型的計算機網絡信息培訓方式，投入較大。但由于使用靈活，符合分散式學習的新趨勢，節省學員集中培訓的時間與費用。
　  
　  
　  二、培訓的15個步驟
　  培訓管理的課程提到了培訓的15個步驟，針對這些步驟，從前期調研到計劃制定到項目調研到項目實施直到后面的各級評估中個步驟中哪些是培訓公司辦的，哪些是應該hr辦的，哪些是應該部門辦的？hr如何做，以及做到什么深度？這也是我這段時間一直在想的問題，現在市場上各種做法都有，是已經有了一定的明確規范還是量力而為就可以了，希望公司有成形經驗或有獨到見解的朋友指點。
　  
　  1.進行需求分析，設立暫定目標； 
　  2.確定評估目標 
　  3.選擇評估方法，決定評估策略； 
　  4.估算項目成本（如有可能包括預期收益）； 
　  5.項目溝通、審批和確定； 
　  6.制訂項目計劃（準備、實施、評估、計劃）； 
　  7.講師的選擇與確定； 
　  8.培訓內容、方法的開發、測試與確認； 
　  9.設計評估手段和工具； 
　  10.培訓行政準備； 
　  11.實施（講課及應用）； 
　  12.收集各主要階段評估數據； 
　  13.整理分析數據并起草總結報告； 
　  14.調整培訓項目； 
　  15.將培訓結果與相關部門或人群進行溝通。