國家5A級(jí)協(xié)會(huì)
全國先進(jìn)社會(huì)組織
國家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)
國家5A級(jí)協(xié)會(huì)
全國先進(jìn)社會(huì)組織
國家中小企業(yè)公共服務(wù)示范平臺(tái)
據(jù)《麻省理工科技評(píng)論》近日?qǐng)?bào)道稱，聯(lián)合國兒童基金會(huì)數(shù)字連接政策專家史蒂夫·沃斯盧領(lǐng)導(dǎo)起草了一套指導(dǎo)方針，旨在幫助政府和公司制定人工智能（AI）政策時(shí)，要考慮兒童需求。其官網(wǎng)發(fā)布了該方針中的9項(xiàng)要求。
據(jù)估計(jì)，兒童至少占在線用戶的三分之一。沃斯盧說：“我們談?wù)摰牟皇巧贁?shù)群體。兒童也擁有成年人的權(quán)利。”他認(rèn)為，兒童正處于智力、情感和身體的發(fā)育階段，非常容易被塑造，這套指導(dǎo)方針可以保護(hù)他們免受人工智能的負(fù)面影響。
這套方針與此前對(duì)AI的指導(dǎo)方針不甚相同，除隱私、安全、公平和可解釋性等主題外，還關(guān)注了AI對(duì)兒童的適用性，更考慮了兒童的獨(dú)特發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)了人工智能系統(tǒng)應(yīng)該對(duì)孩子也是可以解釋的。
除了減輕AI危害外，該方針的目標(biāo)還在于鼓勵(lì)開發(fā)可以增進(jìn)兒童成長福祉的AI系統(tǒng)。例如，如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，基于AI的學(xué)習(xí)工具應(yīng)該能加強(qiáng)兒童的批判性思維和提高其解決問題的能力，并且也可適用于有學(xué)習(xí)障礙的孩子。情感AI助手雖然技術(shù)還不太成熟，但也應(yīng)能提供心理健康支持、改善自閉癥兒童的社交能力。又如，謹(jǐn)慎使用面部識(shí)別功能可以幫助識(shí)別被綁架或被拐賣的孩子。同時(shí)，方針還強(qiáng)調(diào)兒童應(yīng)該接受有關(guān)AI的教育，并鼓勵(lì)他們參與AI的發(fā)展。沃斯盧說，這不僅僅是在保護(hù)他們，更賦予了他們創(chuàng)造未來的權(quán)力和動(dòng)力。